既然我们需要对下属的短板进行补齐，那么就意味着要多安排下属做他们不擅长的工作，才能得到锻炼，在此过程中，有以下几个要点需要我们注意的：
过度帮助是害了下属
当下属执行一个工作遇到困难或者面临不熟悉的工作时，很多上司会担心下属无法应对，导致任务出现差池，或者效率太低下，就会在背后给下属很多指点、意见，甚至直接接手过来自己完成。表面看，这是帮助下属，其实是剥夺了下属得到锻炼的机会，让下属养成了依赖上司的惰性。久而久之，上司比下属还忙，要思考的问题比下属还多，而下属，也自然无法得到能力的提升。
要求下属提供问题的方案及分析
因此，当下属遇到困难时，要让下属自己主动思考，这也就是管理中经常说的，要让下属给上司出选择题，不要出问答题。因此管理中就要求下属带来问题和困惑时，必须经过自己的深度思考，带着自己的方案过来。并且，下属要做到以下几点：
独立思考后，随着问题，一起提供至少两个可能的解决方案。
向上司分别阐述各个方案的优缺点。
表明自己的选择倾向及理由。
作为上司，对于下属带来的每一个问题，都要按照这样的要求来训练下属。
反问有没有更好的方法
上司在听取了下属的方案后，即使想到了更好的方案，也不要轻易的告诉下属。可能作为上司一分钟就可以想到解决方案，但是下属需要一个小时才能琢磨出来，但是也不能为了所谓的效率和快速解决问题，而直接把方案告诉下属。这一个小时的探索过程的重要性，是远远大于方案本身的重要性的。此时要引导性的反问下属，有没有更好的方案，必要的时候，给予一定的引导和提示。
给予适当的授权
如果想要下属进行一定的锻炼，作为上司，就要进行必要的授权，否则，下属没有合适的权限，束手束脚，是无法按照自己的意愿进行锻炼的。当然授权的限度，需要上司把握得当，授权不足，下属无法得到充分的资源来完成工作；授权过度，则会出现无法受控的后果。
承担下属的错误
下属的培养，需要很多成本的投入，包括时间成本、资源成本、培训成本等，还有犯错的成本。如果想不出错，办法是不做事。只要让下属进行工作，那么必然有出错的风险。而这就需要上司敢于承担下属的过错，这是人才培养必须的一个过程。作为上司，要有这样的觉悟。否则，下属会因为怕犯错，而不敢尝试新的工作的。
因此，在培养下属的过程中，为了下属的成长，必须持续的进行取长补短的培养活动，做到以上五点，就可以帮助我们更有效的培养下属，补足短板。
当然，需要强调的是，在实际的管理安排中，并不能一味的只安排下属进行此类培养活动，日常工作的安排中，需要扬长避短、因才施用，发挥下属的优势来完成工作；同时，安排一定的培养活动，让下属的能力得到持续提升。
版权声明：本文为优制咨询精益生产咨询师原创文章，转载请注明出处。
